作者: 肖大峰 董小梅

正大门的对联“平山标秀色，曲水绕祥光”，便显示了丰泰堂的地理位置和风景之美上厅楹联为族人所书，上联为“欢呼十一届三中全会带来幸福家家富裕”，下联为“虔诚纪念十六世特公庇佑后裔步步高显”，内容涵盖了200年时空，蕴涵着其发展的过程与趋向在前厅的两边厢房，每个石刻窗中镂空一字，构成了对联一“富贵奕世，发奋荣昌”，更是乡人心里的呼唤和愿望乡人美：美的灵动在内涵总是能听到外面的人说，只有离家了，才能体会乡情的暖做为正宗的客家妹子，却少了这样的感叹也许，是因为只有我们知道，在天各一方的脚印里，总有乡人关切的眼神，总有乡人厚重的情谊吧？乡人团结在医院的那段时间，李强对人生有了新的感悟,在医院那种环境下，你会看到各种生离死别，照顾病人也是在一定程度上减轻他们的痛苦“护工这份工作不算难，只要留心去学习，看别人干一遍就能够学会在李强看来，护工这份工作门槛不高，只要用心，就能干得非常出色

　　音乐、语文教师联手，将诗歌朗诵配上琵琶曲，隔空为学生们营造出“穿越古今”的场景；数学、思想品德教师携手，让学生在关注疫情变化的同时，做出折线和柱状分析图……疫情期间，类似场景在不少基层中小学的“云课堂”上演，而无论对于教师、学生还是教育管理者，有关“云课堂”的诸多尝试都是一次次“破冰”之旅，正在改变着当下的教育生态据媒体报道，北京市教委推出的免费在线平台“歌华教育—北京云空中课堂”，在线课程超过1.3万节，在“云端”的教学超市，教师们拥有的全新身份是“导购员”北京市教委有关负责人表示，疫情结束后，“云教育”的探索步伐将持续，逐步走向精准供给的教育发展新阶段，新的教育增长模式和治理体系将应运而生　　“云教育”是指基于云计算应用的教育平台服务，集教学、管理、学习、娱乐、分享、互动等于一体，而不只是简单地把线下教学内容搬到线上它搭建了一个可供教育主管部门、学校、教师、学生以及家长分工协作的在线平台，从而共同达成教学目标和育人任务其他参与活动的一般接触者实行14天的居家医学随访21日参加民俗游禄活动的，若发现自已与确诊病例距离2米以内的，自觉向村委会报告并自觉实行14天的居家医学观察目前，此确诊患者已被警方拘留，正在进行调查据福建省卫生健康委通报，截至2月3日24时，晋江市累计确诊感染新型冠状病毒的肺炎病例15例

“健康五原则”包括量体温、勤洗手、戴口罩、保持教室通风、生病不到校25日，台“中央流行疫情指挥中心”公布第31起确诊个案为一名11岁男童，他寒假期间曾上补习班有民众根据“疾管署”地图推断该男童在新北市新北市长侯友宜迅速宣布，即日起全市补习班比照学校防疫标准，密闭空间必须戴口罩，违规业者将依法开罚不少家长表示担忧，认为各校虽已做了准备，但口罩、额温枪严重不足，且学生数量庞大，量体温是否能够落实以及学生能否长时间戴口罩等都大有疑问如何解决男护工市场供需矛盾？在李杏果看来，要发挥市场的基础性作用，随着社会对男性护工需求的增加，应提升男性护工工作条件及薪酬水平，提供必要的培训和职业发展机会，逐渐增加护工岗位对男性的吸引力在招聘或进行职业介绍时，要引导男性就业者树立正确的就业观念在养老和家政行业中，针对特定的服务对象，男护工有时更有优势，更能发挥出长处，更能实现职业价值(部分受访者名字为化名)受传统观念等影响，男性从业者数量少，而市场需求不断增加男性护工，家政市场的稀缺资源专家建议，应改善其工作条件、提升薪酬水平，提供必要的培训和职业发展机会，增加吸引力在大多数人的印象中，家政护工行业似乎天生是女性的专利：育儿催乳、老人陪护、保姆保洁、医院护理……上述工种随处可见女性的身影，有些工作甚至只有女性可以胜任然而随着市场需求的变化，“男性”这一性别角色也逐渐出现在家政护工行业中，他们的登场拓展了服务的边界

中国青年网秦家宝摄发车时间有严格要求，列出的时刻表中，中午有30分钟时间休息，“吃不完午饭，仍要按时发车，跑完一趟单程后继续吃由于工作的特殊性，每天轮流倒班，没有周末、节假日，刚刚过去的春节，田莎莎仍坚守在工作岗位上，没能回家与父母团聚“安全正点开好每一班列车，微笑服务贴心每一位乘客这是田莎莎和同事经常挂在嘴边的话从业以来，田莎莎安全行车57000公里●5月24日，王宇、周冬妮同学获第十九届“外研社杯”大学生英语辩论赛全国总决赛一等奖；11月12日，胡智达、张碧月同学获第九届全国高校德语专业大学生德语辩论赛一等奖；11月25日，王航同学获第八届海峡两岸电视主持新人大赛金奖；11月25日，Palette代表队获2016“外研社杯”全国商务英语实践大赛总冠军；12月3日，杨家玮同学获得第七届全国外语院校大学英语演讲比赛特等奖；12月9日，戴智健同学获“外研社”全国英语写作大赛的季军及特等奖●5月28日，我校召开首届“重点中学校长论坛”，华师附中、省实验中学、执信中学等重点中学负责人出席●5月30日，在教育部2015年高校人文社科基地评估中，外国语言学及应用语言学研究中心整体排名在参评的151家基地中位居第38